一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
用“首先”“接着”“最后”“就这样”等词语把文章的结构大意写出来就可以了。
首先，运用什么手法点明或引出本文什么观点
然后，作者从哪些方面运用什么样的论证方法分别论证了哪些分论点，进而论证本文中心观点
最后，运用什么方法得出文章什么结论，再次强调本文什么中心观点
一、文章开头的作用、
引张下文，为下文作铺垫。开篇点题，提出中心(中心论点)用故事或典故引出论点或论题(说明对象)，激起读者阅读兴趣。文章结尾的作用、深化中心，开升华感情2、篇末点题，提出中心或中心论点3、总结上文，提出倡议，发出号召句话或一段话的作用、结构上的作用是，总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后昭应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。2、语向在表情达意方面的作用。渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)①、充当事实论据，证明前(后)一句话，进而证明中心论点②充当道理论据，证明前(后)一句话，进而证明中心论点;③说明了前(后)一话(说明事物的特征)常贝写作方法、表现手法联想、想象、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小财、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情最交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等“这”、“它们”等指代什么1、一般是往前找，不会超出前三句;2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
答题技巧:
1、变化、特点、比较类答案往往在材料中找
2、原因、背景、条件类往往从政治、经济、思想等方面作答。
3、影响类可以从①积极、消极方面；②国内、国外方面；③政治、经济、思想方面。
答题方法:
1、格式规范：观点、论证、结论
2、观点明确：紧扣设问，观点的提炼、表述一定要明确。
① 不一定整体概括，可能是你熟悉的某一小观点
② 可适当参考表头或文章出处
3、多角度逻辑论证：论证时可以按材料角度、 也可以从政治经济思想方面、也可以从背景过程影响方面、也可以按时间的先后进行，但无论如何要遵循逻辑顺序，体现出思维的过程（2—3个角度分段）
4、史论结合：最大限度的体现历史学科的特点，抛开教材与所学知识乱发挥是不可取得（可首先考虑材料所给史实，之后再结合所学史实）
5、总结自己的观点：以“综上所述”“因此”等字眼结尾，上升到一定的理论高度，起到画龙点睛的作用
6、字数150-200字。
以下是三种答题模板
各种地质作用形成的地貌归纳
外力作用：
1．风化作用：岩石在温度变化，空气，水，太阳能和生物的影响下所发生的疏松、崩解或化学成分改变。
物理风化：岩石在温度变化下，表层与内部受热不均，膨胀与收缩不一致，发生崩解破碎。
化学风化：岩石中的矿物成份在水，二氧化碳，氧的作用下，发生化学反应或产生新的物质。
生物风化：植物根系的生长对岩石的破坏、动物分泌物对岩石的腐蚀。
2．侵蚀作用：风力，流水，冰川，海浪等对地表岩石及其风化产物的破坏作用。
风蚀：风蚀洼地，风蚀柱，风蚀蘑菇
流水侵蚀：沟谷，V形河谷，喀斯特地貌
冰川侵蚀：冰斗，角峰，U性谷（冰蚀谷）
海浪侵蚀：海蚀穴，海蚀柱，海蚀崖。
3．搬运作用：风，流水，冰川和海浪等，将风化及侵蚀的形成物转移离开原位置的作用。包括推移、跃移、悬移
流水搬运：主要取决于流速，流速大挟带的物质较粗，流速小挟带的物质较细。泥石流
风力搬运：搬运物质的大小与风速成正比，与距离成反比。浮尘，扬沙，沙尘暴，强沙尘暴
冰川搬运：搬运物质随冰川缓慢悬移或推移。冰川消融后的沉积物：漂砾、飞来石
海浪搬运：波浪搬运较粗的沙砾，潮流和其他海流搬运粉沙和淤泥。
1、基本策略：顺序做题，由浅入深调动考场状态
顺序做题：按照正常顺序做题是较佳、较稳妥的选择。
第一题往往是较为简单的语文基础，如山东、浙江卷，也可能是较为简单的说明文阅读，只需要读懂意思即可，如课标卷、北京卷。而靠后的题目往往需要鉴赏、想象等独立思考，所以难度较大，如文学阋读、作文。所以建议以正常顺序做题。
2、进阶策略：根据个性，适当调整。
早看后面的题平静一下，还是留下期待一题一题去解，可以参考以下举例：
试卷本身就是从浅入深的过程，如果成绩一般，可以先选自己会的，这也是老师常推荐的方法，但是成绩好的同学并不建议这么做，具体做法还要注意时间的分配。
1、【字音辨析题】答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。审清题干，用排除法是较好的方法。
2、【字形辨析题】答题技巧： “形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。
3、【词语运用题】答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
4、【熟语(含成语)辨析题】答题技巧：
第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;
第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩;
第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象;
第四，尽可能找出句中相关联的信息。
第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。
5、【病句辨析题】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。
答题技巧： 判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志。
做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读，看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。特别注意以下几种情况：
（1）介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
（2）类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。
（3）动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
（4）用和或以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
（5）前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
（6）反问句及疑问句注意是否表意相反
1. 阅读材料：仔细阅读题目所给的文本材料，了解其要点和基本信息。同时注意材料的结构，主题、语言表述和文章的篇幅。
2. 精确把握问题：精确把握问题，理解题目中所要求的内容和要点，透彻理解其含义和要求。最好可以用自己的话重新概括一下问题的中心思想和所包含的内容。
3. 思路明确：根据题目所要求的内容，明确自己的思路和思考方式。建立一个逻辑清晰的框架，思路明确，不急于答题，要闪光一下，略微历练在脑海里。
4. 列出提纲：在理解问题的基础上，应该列出自己的解题提纲和步骤，建立明确的思考和回答路径。这是在回答问题时寻求最优解或达到最终目标的方法。
5. 用具体例子支撑：在回答问题和阐述观点时，用具体的例子佐证自己的论证，可以生动形象地表达观点，让读者更易于接受。
6. 语言表达简练：在语言表达方面，要以简洁、明确、连贯的形式表达自己的思想和意见，避免冗长的句子和不必要的修饰。语言表达要准确无误。
7. 注意格式和排版：在写文章时，注意格式和排版。段落的分隔、标题的标注、字体的选择等都要注意。要给人留下整洁、清晰的印象。
通过以上模板和步骤，可以更好地回答高考语文大题，得到更高的分数。同时，在高考前要系统地学习语文知识，进行多种类型的练习并注重基本功，以便更好地应对考试。
1.地理位置分析：绝对位置+相对位置
A.经纬度位置（绝对位置：主要是纬度位置）； B.海陆位置；
C.交通位置（重要海峡、铁路枢纽、港口）；D.政治、经济和军事地理位置（大洲交界或国界位置、靠近经济发达区） E.相邻位置（山河位置）
2.地形特征：
A.地形类型（主要地形--以什么地形为主及海拔高低）及其分布
B.地势（地势变化趋势）及其起伏大小状况
3.影响气候的因素：
A.纬度：决定太阳辐射，影响气温
B.大气环流：气压带、风带、季风（分季节分析），影响降水
C.海陆位置：距海远近，影响降水及气温的日较差和气温年较差
D.地形地势：海拔高低，影响气温；迎风坡与背风坡影响降水
E.洋流：暖流增温增湿，寒流降温减湿，影响气温和降水
F.人类活动：主要是影响下垫面，从而影响气温和降水
4.影响气温的因素：
A.纬度：高低--太阳辐射（决定因素）。具体影响：太阳高度、昼长、气温日较差(随纬度的升高而减小)，年较差（随纬度的升高而减小）
B.大气环流和天气状况（云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方、背风坡等）
C.海陆位置：距海远近，影响气温日较差和气温年较差，即气候的大陆性与海洋性
D.洋流：（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿）
E.地形地势：海拔高低，阴坡与阳坡，影响气温
F.地面性质：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地。
G.人类活动：热岛效应、温室效应等
5.影响降水的因素：
A.大气环流：气压带、风带、季风
B.海陆位置：距海远近，影响降水
C.地形：迎风坡、背风坡（焚风效应、雨影区）
D.洋流：暖流：增温增湿；寒流；降温减湿
E.地面性质：（湖泊、河流、植被覆盖率状况等）
F.人类活动：主要是影响下垫面，从而影响降水等。
6.河流的水文特征：
A.流量：大小及季节变化、有无断流（取决于降水、流域面积大小）
B.水位：高低、变化特征（即丰水期与枯水期的季节）（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用）
C.结冰期（凌汛）：有无及其长短（最冷月均温小于零度）
D.含沙量：取决于流域内的植被状况
E.流速：取决于地形，平缓与湍急（决定水能）
7.河流的水系特征：
A.发源地、流向、注入海洋
B.流域面积的大小和流程长短
C.水系特征（结构--树枝状水系、扇形水系、向心状水系、放射状水系等）、支流多少、河网密度
D.河道特征---河宽和水深、河曲、地上河等
8.河流洪涝灾害的成因和治理措施：
（1）自然原因：
A.地形：地势低平，水流平缓，排水不畅
B.气候：降水多，流量大；降水集中
C.水系特征：流域面积广，支流多，流量大，河曲发育等
（2）人为原因：
A.植被破坏，水土流失加剧，泥沙淤积，抬高河床，泄洪能力降低；导致湖泊萎缩，调蓄能力降低；植物涵养水源功能减弱，调节能力降低。
B.围湖造田：湖泊面积缩小，调蓄洪峰的能力减弱。
（3）治理措施：
以下是一种可能的高考地理大题答题模板：
第一步：审题，理解题意，明确要求。
第二步：分析数据，找出关键信息。
第三步：将信息转化成图表形式，以便更好地展示和分析。
第四步：根据图表和题目要求，进行数据分析，找出规律和特点。
第五步：结合地理知识，对数据进行解释和说明。
第六步：总结分析结果，得出结论。
第七步：在文章结尾处，简单概括文章的主要内容和结论。
需要注意的是，地理大题的解答过程需要清晰明了、条理清晰，需要将数据、图表、分析和解释有机地结合起来，同时需要注意语言表达和思路连贯，避免出现语法错误和意思不清晰的问题。