小班环境教育活动设计之《亲亲绿色》（社会） 一、活动目标： 1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。
2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。3、激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。二、活动准备： 1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯。2、动物家园楼盘。3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干。三、活动过程： 1、看看绿色 老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！ 老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的树，有绿色的草，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。教案是老师用的，是为上课而准备的，主要说明教学方法、教学过程等。
学案是学生用来参考的辅助学习的。
任何工业，发展就意味着需要各种地球资源的开发和利用。
都势必造成生态环境影响，如废弃物、排放物等，故工业的发展对生态环境都会导致不同程度的损害。
《蝙蝠和雷达》教案设计
教学目标：
1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
教学重、难点：
1、能大致说出课文的主要内容。
2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。
3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。
课前准备：
1、布置学生查找有关仿生学的资料
2、课文朗读录音、写有生字词语的小黑板、CAI课件
教学过程：
一、以图为媒，引入新课
(依次出示蝙蝠和雷达的图片)同学们，你们认识它们吗?请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢?今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。(板书课题)指导写“蝙蝠”两字。
二、朗读课文，学习生字
1、听课文朗读，注意生字的读音，标出自然段。
2、自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。
3、同桌轮流读课文，互相评价，互相指导。
4、出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。
三、默读课文，归纳大意
1、课文主要讲什么?请大家默读全文，用自己的话说一说。
2、同桌交流课文的主要内容
3、指名讲，师生共同归纳。你现在知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧?
四、学习前三个自然段
(一)默读前三个自然段，找出过渡句
(二)出示过渡句，这个句子运用了什么修辞手法?(设问)读了这个句子，你心中产生了什么疑问?
过渡：要想揭开其中的奥秘，我们要先来学习第三自然段。
(三)重点学习第三自然
1、指名读第三自然段，其他同学思考：这个自然段主要写了什么?
2、指名讲段意
3、对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它?为什么?
4、出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
(1)抓住重点词句，让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。
(2)模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗?让学生闭上双眼，在教室里走一圈，提醒学生要注意安全。
(3)说感受
(4)指导朗读：蝙蝠的本领真让人佩服，我们应该带着怎样的语气来朗读这一段话?(赞叹、佩服)
五、结束语：我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的?(眼睛)那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行，它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢?我们下一节课再来学习。
1，熟悉教材：① 通览(小桔灯的教材体系)，了解教材体系，领会编者意图;② 精通教材每一章节每一单元内容，精通要在通览的基础之上。我们说，把书读透，要经历由厚到薄再由薄到厚的过程，通览是把教材由厚读到薄的过程，精通又把教材由薄读到厚。
2，分析教材：找出教材章节中的重点、难点，根据教学目标，确定每课的教学要点。如萌芽篇(魔法屋)考虑挖掘教材的科学性、趣味性、实践性、思想性，如何突出重点，突破难点，寓教于乐。
3，处理教材：① 全国各地学生情况差异很大，但教材统一，要求教师根据各地实际情况科学裁剪、适当调整;② 补充新素材，运用相应的教学程序和教学方法。趣味日记，太简单感觉内容空洞，那么老师就可以补充一些优美的文段、经典诗词让学生诵读，不仅进行了语言积累，而且最重要的是增强了学生对语言的兴趣，培养了学生的语感。
4，使用教材：教材语言的转换，将书面语言变成教学语言，我们语言转换的目标是我们的教学语言要通俗、易懂，风趣幽默，使学生乐学、易学、爱学。
备课和写教案是作为教师的日常工作，大致说吧，备课就是准备上课要讲授的内容，教案就是预先写出上课过程的摘要。
先熟悉教材，对所讲授内容的重点和难点做到心里有数，采用何种授课方法，课堂时间安排，以及课后习题等，都要在备课时考虑安排，然后在教案里体现。
是有区别的。
PPT是由微软公司推出的一款图形演示文稿软件，全称为“PowerPoint”，，大家都喜欢说成英文PPT，也可以算做是缩写。中文名称叫“幻灯片”或“演示文稿”。一般与“投影仪”配合使用，通常在培训、会议场合使用。也可将PPT打印成一页一页的幻灯片，可以将PPT保存到光盘中以进行分发，并可在幻灯片放映过程中播放音频流或视频流。
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
人居环境是指与人类生活密切相关的各种自然条件和社会条件的总体，它由自然环境和社会环境中的物质环境所组成。严格说来，社会环境中的精神环境不属于环境保护法所保护的环境。
生活环境按其是否经过人工改造来划分，可分为自然环境和人工环境。自然环境是各种天然因素的总体。如与人类生活密切相关的空气、水源、土地、野生动植物等。人工环境是指经过人工创造的用于人类生活的各种客观条件。如用于人类生活的建筑物、公园、绿地、服务设施等。
生活环境按其从小到大划分，可分为居室环境、院落环境、村落环境、城市环境等。按其用途可分为休息环境、劳动环境、学习环境、工作环境、旅游环境等。生活环境的保护与每个人生活质量的好坏息息相关，因此，我国环境保护法把保护和改善生活环境作为该法的一项重要任务。
生态环境是指由生物群落及非生物自然因素组成的各种生态系统所构成的整体，主要或完全由自然因素形成，并间接地、潜在地、长远地对人类的生存和发展产生影响。生态环境的破坏，最终会导致人类生活环境的恶化。
因此，要保护和改善生活环境，就必须保护和改善生态环境。我国环境保护法把保护和改善生态环境作为其主要任务之一，正是基于生态环境与生活环境的这一密切关系。
生态环境与自然环境是两个在含义上十分相近的概念，有时人们将其混用，但严格说来，生态环境并不等同于自然环境。自然环境的外延比较广，各种天然因素的总体都可以说是自然环境，但只有具有一定生态关系构成的系统整体才能称为生态环境。
仅有非生物因素组成的整体，虽然可以称为自然环境，但并不能叫做生态环境。从这个意义上说，生态环境仅是自然环境的一种，二者具有包含关系。
园林绿化建设与生态环境保护的关系分析
人们的生活与生态环境有着不可分割的联系，如空气、气候等，均是人们日常生活中无法离开的事物，并对人体的健康有着直接关系。因此，在进行生态环境保护时，应着重对空气进行优化，并对气候进行调节。而园林绿化建设工程能够有效的达到这一目的，因此在整个环境保护中，园林绿化建设工程有着非常重要的地位。开展园林绿化建设工程，便能够通过植物的特性吸收空气中的有害物质，并释放氧气，从而达到净化空气的目的。此外，种植的植物能够覆盖土壤，从而减少阳光直射的面积，此外，在植物叶片水分在蒸发的过程之中，也能够增加空气中的适度，从而实现对调节气候的目的。
教案是老师上课用的，上课前准备好。要讲的是什么。然后记录下来。按照教案上的来讲。
学案是学生用的。一般是试卷之类的习题。都是本节课的内容，要巩固的东西都在学案上、
