副高，就是副教授，副研究员。 正高，即教授，研究员。
职称分为正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别。 其中：
中等职业学校教师、播音、卫生技术、农业技术、档案、文物博物、图书资料、群众文化、技校教师、经济、会计、统计、审计、工程技术、计划生育、党校教师系列（专业）设5个级别。
高校教师、新闻、科学研究、出版、教练员、翻译、艺术系列、律师、公证系列（专业）设正高级、副高级、中级、助理级4个级别。
中小学教师设正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别。
副高与正高的主要区别为:
1、高级工程师副高级和高级工程师正高级两者评聘条件不同： 高级工程师正高级要求本科及以上学历毕业且取得高级工程师（副高）职称满五年，在市级以上技术期刊发表三篇以上论文或市级以上科技进步等奖项三项以上。
高级工程师副高级要求本科及以上学历毕业且取得工程师（中级）职称满五年，在市级以上技术期刊发表一篇以上论文或取得市级以上科技进步等奖项一项以上。
2、高级工程师副高级和高级工程师正高级两者申报条件不同： 高级工程师正高级要求，大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。或者大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并需担任中级职务五年以上。副高级高级工程师中专、高中毕业，从事专业技术工作二十五年以上，并担任中级的职务五年以上。3、高级工程师副高级和高级工程师正高级职称高低不同： 高级工程师分为两级三类： 高级工程师（副高）、研究员级高级工程师（正高）、教授级高级工程师（正高）。教授级高级工程师对应于教育类教授。高级工程师相当于副教授级别，教授级高级工程师相当于大学的正教授级别。正高级职称是专业技术人员的职称最高级别。
副高晋升正高的间隔年限是5年， 但这5年时间对于想评正高的副高人员来说并不是很充裕，在业余时间还得准备好评定正高的各种材料，以便能够更顺利评上称号。
当然也不排除有已经准备充分的副高人员，这时也可以申请破格的评定。
副高评正高是指副高级职称人员晋升为正高级职称人员。晋升为正高职称需要满足一定的条件和程序，具体步骤如下：
1.符合岗位要求
拟评正高职称的人员应当在现任职务上有一定的工作年限，并且能够胜任高级职务所要求的工作任务和能力。
2.积累业绩
候选人需要在工作中取得一定的业绩和成就，包括学术研究、教学水平、专业技术能力等方面的突出表现。这些业绩通常会通过科研项目、论文发表、获奖情况等来评估。
3.个人评审
评审团队或专家委员会将对候选人的材料进行评审，包括个人履历、学术成果、教学表现等方面的资料。一般还会有面试环节，用于进一步了解候选人的能力和潜力。
4.评审结果
评审团队或专家委员会将根据评审材料和面试结果做出判定，决定是否晋升为正高级职称人员。评审结果通常由上级主管部门最终决定。
教师职称和副高正高是中国教育领域中重要的概念，涉及到教师的职业发展和专业水平的认定。教师职称是评定教师专业技术水平和职业资格的一种体现，是衡量教师教学能力和学术水平的重要标准。在中国教育体系中，教师职称分为许多级别，其中副高和正高职称被认为是较高级别的教师职称。
教师职称是对教师专业技术水平和职业资格的认定，是对教师综合素质和工作业绩的一种评价。教师职称的评定标准和流程在不同地区可能有所不同，但通常包括教学水平、科研成果、师德师风等方面的考核内容。
根据教育部的规定，教师职称分为初级职称、中级职称和高级职称，分别对应不同的教学能力和学术水平。教师通过积累相关工作经验和参加评定考核，可以逐步申请晋升不同级别的教师职称。
副高和正高职称是教师职称系统中的两个重要级别，代表着教师在专业技术水平和学术研究能力方面具有较高水平。获得副高和正高职称的教师通常具有丰富的教学经验和扎实的学术基础，能够在教学科研领域中做出突出贡献。
获得副高教师职称通常需要经过一定年限的工作积累和专业发展，经过评定委员会评审合格后才能获得认定。而获得正高教师职称则更加严格和高要求，需要具备更高水平的学术造诣和教学能力。
教师职称的评定是对教师教学水平和专业素养的重要体现，是提高教师教学质量和教学水平的有效途径之一。获得更高级别的教师职称可以激励教师提升自身教学能力，推动教师专业成长和教学创新。
教师职称评定的过程中，教师需要全面展示自己的教学实践和科研成果，体现出对学科知识的掌握和研究能力。同时，良好的师德师风也是评定教师职称中不可或缺的一部分，教师的职业操守和敬业精神会直接影响到职称评定结果。
获得副高和正高职称对于教师的职业发展和个人荣誉意义重大。这不仅代表着教师在教学科研方面取得了重要成绩，更是对教师专业水平和学术造诣的认可和肯定。
拥有副高和正高职称的教师在教育领域中具有更高的声望和影响力，有利于为学生树立榜样，推动学校教育事业的发展。同时，持有高级别教师职称的教师还常常担任学科负责人或课题组负责人，参与更多的学术研究和教学管理工作。
教师职称和副高正高职称作为教育领域中的重要概念，标志着教师的专业水平和学术能力。获得高级别的教师职称是教师职业发展的里程碑，也是对教师个人努力和付出的最好回报。
教师应该不断提升自身的教学水平和科研能力，争取获得更高级别的教师职称，为学生的学习成长和教育事业的发展做出更大的贡献。
中学正高级评审级条件是在副高级任职满5年，这是最基本的条件，另外还必须要本科以上的文凭，连续5年继续教育学分每年要90分以上，信息技术证要达标，要有省级以上的教学论文，政治思想过硬，热爱教育事业，并且必须在教学第一线任教的老师才够资格参加评审。
副高与正高的主要区别为:
1、高级工程师副高级和高级工程师正高级两者评聘条件不同： 高级工程师正高级要求本科及以上学历毕业且取得高级工程师（副高）职称满五年，在市级以上技术期刊发表三篇以上论文或市级以上科技进步等奖项三项以上。
高级工程师副高级要求本科及以上学历毕业且取得工程师（中级）职称满五年，在市级以上技术期刊发表一篇以上论文或取得市级以上科技进步等奖项一项以上。
2、高级工程师副高级和高级工程师正高级两者申报条件不同： 高级工程师正高级要求，大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。或者大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并需担任中级职务五年以上。副高级高级工程师中专、高中毕业，从事专业技术工作二十五年以上，并担任中级的职务五年以上。3、高级工程师副高级和高级工程师正高级职称高低不同： 高级工程师分为两级三类： 高级工程师（副高）、研究员级高级工程师（正高）、教授级高级工程师（正高）。教授级高级工程师对应于教育类教授。高级工程师相当于副教授级别，教授级高级工程师相当于大学的正教授级别。正高级职称是专业技术人员的职称最高级别。
副高职称想评正高职称难还是不难，这主要看你本人的条件。如果你学历高，工作成绩突出，又有省级科技成果进步奖励，或者发表过有价值的论文，这样你晋升正高就不难。相反，你的学历较低，其他的条件都较差，那么你晋升正高就比较难了。
这个不能简单的直接比，因为牵扯到年龄之类的。 差不多年龄的情况，就我周围来看，之前副高职称是和处级干部差不多的。不过这近几年的车补和公务员的考核奖让公务员的工资涨了一大截。 相应的，事业单位这两方面也在逐渐跟上，个人认为大多数情况下还会是副高比正科实际收入更高些。