画地图首先要学会看地图，即认真观察。建议多观察标准地图，玩具拼图的地图往往不标准。 学会看地图之后，先从描红开始，找一张比较透明的纸盖住地图，慢慢描，多描红就可以掌握一些技巧了。 描红之后就可以尝试边观察边绘图，直到感觉比例相协调，看上去顺眼为止。 经过以上一系列的练习之后，就可以开始尝试凭借记忆画图了。
绘制区域地理简图教学反思
区域地理简图是地理教育中一个重要的教学工具，通过绘制区域地理简图，可以帮助学生更好地理解地理概念、认识地域特征，以及掌握地理信息的整合能力。本文将对绘制区域地理简图的教学方法和反思进行探讨，希望能够对地理教育的实践有所启发。
绘制区域地理简图的教学方法应当充分考虑学生的认知特点和学习背景。以下是一些有效的教学方法：
在实际教学中，我发现绘制区域地理简图可以有效地增强学生的学习兴趣和参与度。通过绘图的过程，学生能够更加深入地了解地理现象和地域特征，并培养地理信息整合的能力。然而，我也遇到了一些教学难点和挑战，教学反思如下：
首先，绘制区域地理简图的教学过程需要耗费较长的时间和精力。在进行绘图示范和辅导的过程中，需要花费大量的时间来讲解绘图步骤和技巧，以及提供个性化的辅导。因此，我需要更好地安排教学进程，确保在有限的教学时间内完成教学目标。
其次，绘制区域地理简图需要学生具备一定的地理知识和绘图技能。然而，我发现一些学生在绘图过程中出现了困惑和困难，尤其是对地理要素的抽象和表达能力有待提高。因此，我需要更加关注基础知识和技能的教学，为学生提供更多的练习和实践机会。
此外，绘制区域地理简图的教学还需要细心观察和指导学生的绘图过程。有时候，学生在绘图过程中可能出现一些错误或者遗漏，需要及时纠正和指导。因此，我需要提高观察学生绘图的能力，及时发现问题并给予指导。
结论
绘制区域地理简图是地理教育中一项重要的教学活动。通过合理选用教学方法和教学反思，可以提高绘制区域地理简图的教学效果，增强学生的地理学习兴趣和能力。因此，在地理教育中，我们应当注重绘制区域地理简图的教学，并不断探索适合学生特点和教学目标的教学方法。
哈尔滨主城区划分为六大区，分别是道里区，道外区，香坊区，南岗区，平房区，松北区。原来的动力区和香坊区合并，称之为香坊区。原来的太平区和道外区合并，称之为道外区。经济最为繁华的还是南岗区和道里区。风景非常优美的中央大街就在道里区。
行政区划是指国家为便于行政管理而分级划分的区域。因此，行政区划亦称行政区域。中国宪法规定，中华人民共和国的行政区域划分如下：
（一）全国分为省、自治区、直辖市；
（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；
（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
自治区是省级民族自治地方，目前我国有5个自治区：内蒙古自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区。
直辖市也叫中央直辖市，由国务院直接管辖，目前我国有4个直辖市：北京市、上海市、天津市、重庆市。
国家设立的特别行政区有2个：香港特别行政区与澳门特别行政区。
1.通过填制1:5万地质图，查明区内地层、岩石、构造以及其他各种地质体的特征，并研究其属性、形成环境和发展历史等基础地质问题，为国土规划、矿产普查、水文地质、工程地质、环境地质勘查、地质科研、地质教学等提供地质资料。
2.为地质工作部署、成矿远景区划、成矿预测提供地质依据；而且为国民经济各部门、重要的经济建设区和中心城市的发展与规划、国防建设等方面提供基础性地质资料。
介于东经102′41—103′40，北纬34′57— 36′12之间，东西长136公里，南北长183.6公里，总面积8169平方公里。
临夏回族自治州位于黄河上游，甘肃省中部西南面，东临洮河与定西地区相望，西倚巍峨雄壮的积石山与青海省毗邻，南靠奇峻翠秀的太子山与甘南藏族自治州搭界，北濒湟水与省城兰州接壤，地处青藏高原与黄土高原过渡地带。介于东经102′41—103′40，北纬34′57— 36′12之间，东西长136公里，南北长183.6公里，总面积8169平方公里。临夏是全国两个回族自治州之一，辖临夏市、临夏县、永靖县、和政县、广河县、康乐县、东乡族自治县、积石山保安族东乡族撒拉族自治县，总人口190万，其中，回、东乡、保安、撒拉族等少数民族人口占56．4％，东乡族和保安族是我州独有的两个民族。临夏历史悠久，秦汉王朝时就在此设县、置州、建郡，古称枹罕，后改河州、导河，是历代兵家必争之地，唐蕃古道之重镇，茶马互市之中心，有“河湟重镇”之称。临夏平均海拔2000米，年平均气温6.3℃，降雨量537毫米，无霜期157天，境内山峦叠嶂，河流纵横，物产丰富，资源富蕴，气候温和，风景优美。
中国行政区域区划：
1、华东地区：山东、江苏、安徽、浙江、福建、上海市(6个省、市）；
2、华南地区：广东省、广西壮族自治区、海南省(3个省、区）；
3、华中地区：湖北省、湖南省、河南省、江西省(4个省）；
4、华北地区：北京市、天津市、河北省、山西省、内蒙古自治区(5个省、市、区）；
5、西北地区：宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、青海省、陕西省、甘肃省(5个省、区）；
6、西南地区：四川省、云南省、贵州省、西藏自治区、重庆市(5个省、区）；
7、东北地区：辽宁省、吉林省、黑龙江省(3个省）；
8、台港澳地区：台湾省、香港特别行政区、澳门特别行政区(3个省、区）。
中国幅员辽阔，自然环境复杂多样，形成了各具特色的地理区域．在中国地图上，按照秦岭-淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整，把中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
下图中A是西北地区，B是青藏地区，C是北方地区，D是南方地区．
关于这个问题，要找区域地质构造图，可以通过以下几个途径：
1. 在地质学教科书或学术期刊中查找：许多地质学教科书或学术期刊都会提供区域地质构造图，可以通过在图书馆或在线数据库中搜索来获取。
2. 在地质调查局或地质研究机构网站上查找：许多国家和地区都有专门的地质调查局或地质研究机构，这些机构通常会发布区域地质调查报告和地质构造图，可以通过它们的网站来获取。
3. 在地图中心或地理信息系统（GIS）平台上查找：许多地图中心和GIS平台都提供各种地图资源，包括区域地质构造图。可以通过在这些平台上搜索或浏览来获取所需的地质构造图。
4. 在学术会议或研讨会中查找：地质学家和地质研究人员经常在学术会议或研讨会上展示他们的研究成果，包括区域地质构造图。可以通过参加这些会议或研讨会来获取所需的地质构造图。
Geological Engineering
Field practice teaching is an important teaching part to geology engineering specialty and take important role in enhancing teaching quality.