人力资源市场和人才市场的设立者一般分为两类：
1、政府发起。比如某省市区旗下的人才交流中心设置的官方公益市场，有的会进行市场化操作，有的则完全免费公益。
2、企业发起。一般由人力资源有限公司开设，常用的就是每年定期大型的招聘会，每周固定的招聘会，这一类一般由民企构成。
管理单位属于人力资源和社会保障局或人力资源和社会保障厅。这是人才、人力资源市场的直接主管单位。
答: 人力资源补贴归同级财政管理。
答:村后面的矿山资源属于国家。地下一切矿藏所有权均属国家所有，任何人不得擅自开采。村民可近水楼台先得月，优先承包，优先工作等。
矿山的矿渣主要是分为两类。一类是表面或井巷开拓时产生的矿体表面岩土，属于固体废弃物。一类是选矿后剩下的有毒有害废弃物。
这两类固废，从产权所有的角度讲，属于矿业权人斦有。即便是矿业权灭失后，所有权并没有随之灭失。如果未来有收益，收益归产权人。有风险，造成的人身或财产损失，也由产权人赔偿。
矿山的收益归属于矿山所有者。矿山所有者可以是个人、公司或国家。他们拥有矿山的权益和所有权，因此从矿山的开采和销售中获得收益。
根据不同的合同和法律规定，矿山可能需要与政府分享一部分收益，以支付相关的税费和采矿许可费用。
在中国，驾校的管理与监管一直备受关注。无论是驾驶员培训质量还是驾校的规范化程度，都牵动着社会各界的神经。关于驾校归谁管的问题，一直是一个争议性话题。
首先，我们需要明确的是，驾校这一行业是需要严格监管的。毕竟涉及到安全驾驶问题，如果管理不善，后果不堪设想。在这种情况下，驾校归属于交通管理部门管辖可能是一个更好的选择。交通管理部门对驾校的监督能够更加及时、全面，确保驾校的教学质量和安全标准。
但是，驾校作为一个教育培训机构，也需要考虑到教育部门的监管。教育部门对于课程设置、师资培训等方面有着更专业的认知和经验，能够为驾校的发展提供更好的支持。因此，驾校是否应该归教育部门管辖也是一个需要探讨的问题。
目前，我国驾校行业存在着诸多问题。首先是一些驾校存在教学质量参差不齐的情况，有的甚至存在教学内容不规范、师资水平低下等问题。这些问题直接影响了学员的学习效果和安全意识。
其次，一些驾校存在着乱收费、虚假宣传等不良现象，给广大学员带来了经济负担和信息误导。这种情况下，如果没有健全的监管体系，驾校的乱象难以根治。
另外，一些驾校存在着偷工减料、弄虚作假等违规行为。这不仅损害了学员的权益，也对整个驾校行业的形象造成了负面影响。
为了解决上述问题，我们需要加强对驾校的监管，规范驾校行业的发展。首先是建立健全的监管体系，明确驾校的监管责任和监管范围。交通管理部门和教育部门可以联合监管，形成合力，提高对驾校的监督效果。
其次是加强对驾校的评估和监督。通过建立评估机制，对驾校的教学质量、师资水平等方面进行全面评估，对评估不达标的驾校进行整改或关闭。同时，加强对驾校的日常监督，及时发现问题，确保驾校的正常运行。
另外，还需要建立严格的惩罚机制。对于那些存在违规行为的驾校，要给予严厉处罚，以震慑行业内的不法分子，维护行业的正常秩序。
驾校归谁管是一个复杂的问题，需要各方共同努力才能找到最佳的管理模式。只有加强对驾校的监管和规范，才能让广大学员在安全、有序的学习环境中学车，为交通安全贡献自己的力量。
矿山开采过程中产生的废土，废石都要建设专门的排土场，且符合安全及环保要求。当矿山闭坑时，企业要妥善做好尾矿库，排土场，井巷等场所的封闭工作，防止出现意外事故。这样的责任是终身制。
同样，由于矿山开采所产生的弃土，其所有权归原矿山开采企业所有。任何个人或组织不能因为无人看管而据为己有。
矿山外交通运输产生的扬尘应该由当地的环保部门和交通管理部门共同管理。首先，矿山企业作为扬尘的排放者，应该承担起治理扬尘的责任。企业可以采取一系列措施来减少扬尘的排放，比如在运输过程中对车辆进行密封处理、安装防尘装置、定期清扫路面等。其次，当地的环保部门也应该对矿山外交通运输产生的扬尘进行监管。他们可以通过制定相关法规、标准等手段，规范矿山企业的生产和运输行为，确保扬尘得到有效治理。最后，交通管理部门也应该对矿山外交通运输进行监管。他们可以采取一系列措施来减少交通扬尘的产生，比如加强对运输车辆的监管、限制车辆速度、禁止超载等。总之，矿山外交通运输产生的扬尘需要矿山企业、环保部门和交通管理部门共同努力，共同治理，以保障当地的环境质量和居民的健康。
石材加工归谁管
当谈到石材加工，无论是对建筑行业还是装饰行业来说，都是一个重要的环节。石材不仅具有天然美观的外观，其坚固耐用的特性也广受认可。然而，石材加工涉及到许多细节和工艺，因此问题就摆在我们面前：石材加工归谁管？
在一些大型的建筑项目中，石材加工通常由施工方负责。施工方不仅负责将石材安装到指定位置，还会进行必要的加工，以确保石材能够完美地适应设计要求。
石材加工往往需要进行切割、打磨和抛光等工艺。这需要专业的设备和技能来完成。施工方通常会配备石材加工设备，并雇佣有经验的工人来操作这些设备。
然而，石材加工并不是施工方的主要责任。他们更专注于整个建筑项目的施工工作，包括结构、装修、安装等方面。石材加工只是他们工作的一部分。
与施工方不同，石材供应商专注于石材的生产和销售。他们会从矿山或石材加工厂购买原料石材，并将其加工成各种规格和形状，以满足市场的需求。
石材供应商通常拥有先进的石材加工设备和技术，可以完成石材的各种加工工艺。他们会根据客户的要求进行切割、打磨和抛光，以确保石材的质量和美观。
然而，石材供应商并不承担最终的石材安装工作。他们的责任是将加工好的石材交给施工方，然后由施工方负责石材的安装和施工。
从以上内容可以看出，石材加工涉及到两个主要方面：施工方和石材供应商。那么石材加工的责任归属是谁呢？
从职责上来看，石材加工的责任主要在于石材供应商。他们应该根据客户的需求进行石材的加工，并确保加工的质量和准确性。
然而，施工方也有一定的责任。他们需要提供准确的石材尺寸和形状要求，并与石材供应商进行充分的沟通。只有这样，石材供应商才能满足施工方的需求，并确保石材能够完美地适应建筑设计。
综上所述，石材加工的责任归属并无绝对的答案。它取决于项目的具体情况以及各方之间的合作和沟通。
无论责任归属如何，石材加工都是一个至关重要的环节。合理的石材加工可以确保石材的质量和美观，提高建筑物的整体品质。
首先，石材加工对于石材的质量至关重要。通过合理的切割和打磨，可以去除石材表面的瑕疵和不平整，使石材更加美观。同时，合理的加工还可以增加石材的强度和耐久性，提高其使用寿命。
其次，石材加工对于建筑物的美观度也具有重要意义。通过不同的加工工艺，可以让石材呈现出不同的质感和颜色，以满足不同建筑风格的需求。合理的加工可以使石材与整个建筑风格相融合，形成协调统一的视觉效果。
除此之外，合理的石材加工还可以简化施工工序，提高施工效率。预先进行好石材加工，可以减少现场的加工工作量，降低施工难度，从而节省时间和人力成本。
综上所述，石材加工是一个重要的环节，涉及到施工方和石材供应商两个主要方面的合作。石材加工的责任归属没有绝对的答案，取决于各方的合作和沟通。然而，石材加工的重要性是不可忽视的，它关系到石材的质量和美观，以及整个建筑物的品质。
教育咨询归谁管：
教育是一个国家和社会发展的重要组成部分，因此教育体制中的各个环节都需要管理和指导。其中，教育咨询是一个至关重要的领域，它负责为学生、家长和教育机构提供咨询、指导和支持。然而，教育咨询的归属问题一直备受争议，许多人对于教育咨询应该由谁来管理存在不同的观点。
一种观点认为，教育咨询应该归教育部门管辖。毕竟，教育咨询是与教育系统密切相关的，需要与学校、教师和学生紧密合作。教育部门有着丰富的教育资源和专业知识，能够为教育咨询提供全面的支持和指导。此外，教育部门也能够制定相应政策，规范和监督教育咨询的实践，保证其质量和有效性。
然而，将教育咨询完全交由教育部门管理也存在一些问题。教育部门本身已经负责教育体系的管理和运营，如果再兼管教育咨询，可能会导致资源分配不均，影响教育咨询的独立性和客观性。此外，教育部门的工作重点可能更多地放在教学和管理层面，对于个体学生和家长的咨询需求反应相对较慢。
另一种观点认为，教育咨询应该由专业机构来管理。这些专业机构通常由教育咨询师组成，他们具备丰富的教育知识和咨询技能。专业机构能够提供更加个性化和专业化的教育咨询服务，满足学生和家长的具体需求。
与教育部门相比，专业机构更加灵活和敏捷。他们可以根据市场变化和需求变化及时调整咨询服务，提供最新的教育信息和咨询方法。同时，专业机构也能够与教育部门和学校建立合作关系，共同促进教育咨询的发展。
然而，专业机构也有其局限性。首先，由于市场竞争激烈，一些机构可能为了迎合需求而牺牲了咨询质量，甚至出现不合法行为。其次，专业机构的收费较高，一些学生和家长无法负担得起他们的咨询服务。此外，专业机构的管理和监管体系可能不够完善，缺乏统一的规范和职业道德标准。
还有一种观点认为，教育咨询应由公共机构来管理。公共机构既不隶属于教育部门，也不是纯粹的商业机构，而是致力于社会公益事业的机构。
公共机构通常能够均衡考虑社会利益和个体需求，为广大学生和家长提供咨询服务。他们可以依托政府和社会资源，提供价格相对较低的咨询服务，方便更多的人群获得帮助。公共机构也能够制定标准和规范，监督和评估教育咨询的实践。
然而，公共机构面临资源有限和管理困难的挑战。由于社会需求巨大，公共机构可能无法满足所有人的咨询需求，导致服务不足。同时，公共机构的管理机制和体制约束较多，决策和行动相对缓慢。
综上所述，教育咨询的归属问题并没有一个确定的答案。教育部门、专业机构和公共机构各有其优势和局限性，可以相互借鉴和补充。因此，综合管理可能是一个解决方案。
综合管理可以从多个角度来考虑教育咨询的问题。可以建立教育咨询的联合会或协会，由教育部门、专业机构和公共机构共同参与，制定共同的政策和标准，推动教育咨询的发展和规范化。
同时，可以加强教育咨询师的培训和资质认证，确保其专业水准和职业道德。应建立监管机构，监督和评估教育咨询的质量和效果。此外，还可以鼓励学校、家长和社会各界的参与，共同营造良好的教育咨询环境。
总之，教育咨询是一个复杂而重要的领域，需要多方面的管理和支持。面对教育咨询归谁管的问题，我们应该综合考虑各种因素，寻求有效的解决方案，为学生和家长提供更好的教育咨询服务。
